11 класс Реальные физические явления

Вчера, наткнувшись в Интернете на любопытную статью , мне подумалось: многое из того что мы видим на фотографиях можно объяснить с помощью физических знаний. Почему мы не видим пейзаж за дымкой тумана? Почему вода в реке одного цвета, а мы видим её где-то зеленой, где-то белой, а где-то голубой? Как образуется лунная (солнечная) дорожка? Как объяснить, что мы не видим ветви деревьев на фоне солнца? и ещё многое другое. Давайте вместе попробуем поискать такие интересные проявления физических явлений в природе и попытаемся дать им объяснение.
Работаем в презентации с коллективным доступом.

• Размещаем интересные фотографии (ценятся авторские) Указываем источник. 
• Указываем источник фотографий 
• Под слайдом в сноске даем объяснение физической сути явления 
• По мере публикаций комментируем слайды, созданные товарищами 

Слайд №2 - образец (не самый интересный по содержанию ) для представления материала

8 класс К теме "Магнитные явления"

Посмотрите фрагменты



Ответьте на вопросы:

• Почему это взаимодействие относится к теме "Магнитные явления"?
• Чем объясняется взаимодействие катушки и тела?
• Какие варианты такого взаимодействия мы наблюдаем в опытах?

Если вам захотелось дополнить свои знания о магнитных явлениям, рекомендую посмотреть еще  и этот фильм



Создайте по материалам  фильма  продукт, отражающий тему "Магнитные явления. Форма представления материала может быть любой ( плакат, презентация, схема, план и т.д.)  Для создания документа воспользуйтесь любым удобным для вас сервисом Интернета. Возможен вариант выполнения работы   в своей рабочей тетради. Ссылку на работу размести в форме.



24.03. Для просмотра результатов откройте таблицу. Синим помечены лучшие работы. Красным те, которые не соответствовали требованиям задания. Часть работ не имела доступа для просмотра.(красные)

11 класс Внимание!

Зачет по волновым свойствам света 16.02. Вопросы к зачету

Посмотрите предложенные фрагменты  и  ответьте на вопросы теста.

8 класс В поисках нужной лампы

Плакат для изучения: http://www.eprussia.ru/gallery/original/epr_12(176).jpg

Часть 1. Проведите поиск  дополнительной информации по видам лампочек, представленных на плакате. Проанализируйте найденную информацию, текст плаката и оформите презентацию с помощью любого удобного для вас сервиса.

Представление ламп по следующему плану:

• название вида
• схема устройства
• принцип действия
• характеристики (мощность, световой поток, световая отдача, срок службы)
• назначение / применение
  Не забывайте указывать авторов, ссылки на источники.

Часть 2. Определите применение ламп.

Проанализируйте поиск, укажите практическое применение каждого вида ламп. В своих Google документах составьте таблицу.

Вид источника	Бытовое использование	Промышленное использование

Часть 3.  Дайте рекомендации по выбору ламп бытового назначения по принципу “цена-качество”

С помощью  Google-документов:

• постройте диаграмму  для ламп бытового назначения по освещенности
• постройте диаграмму для  ламп бытового назначения по мощности
• постройте диаграмму для  ламп бытового назначения по сроку службы

Сделайте выводы о полезности применения приборов

Часть 4. Изучите график история изобретения ламп. По материалу графика в любом сервисе выполните игровое задание(кроссворд, викторина, игра и т.д.) на использование знаний этого материала.

Часть 5. Проведите поиск информации в Интернете на предмет мест производства таких источников света в мире. В сервисе Google карты на своем аккаунте нанесите производственные предприятия, производящие такую продукцию.

Укажите на карте наиболее выгодные маршруты транспортировки этой продукции в Санкт- Петербург.

Таблица оформления результатов

Еще почитать: