Что же их/нас связывает?

Ссылка

9 класс Конец эры "немого научного кино"...

Озвучим видео!

Варианты работ:
Кулиева Рена 9"A" http://youtu.be/tGQ4D7dk0nI

9 класс Нарисуй физику!

Школьник умудрился на клочке шпаргалки нарисовать "Слово о полку Игореве"

Подробнее читай здесь!

Эта шпаргалка загнала учителя в ступор и ребенку разрешили ею пользоваться. Это был урок литературы и детям надо было наизусть рассказать отрывок из «Слово о полку Игореве». На самом деле в этой наскальной живописи 21 века записано следующее:

Классный комментарий:

1 комментарий 

• Veerik
• 16 апреля 2013, 10:23
• 0

Если бы можно было нажать лайк 100 раз — не поленился бы!!! Страну, в которой рождаются такие школьники победить нельзя!!!)))

9 класс История атома .

Варианты представления работы.... предлагают....
Кулиева Рена 9"А" класс сервисе http://www.timerime.com/

Рисунок автора плаката

Альтернативный вариант  представления фильма. Автор  Мороз Валерий

Еще:Мандрусова Лера 9"А" класс Презентация фильма
Новиков Илья 9"А" класс Таблица
Уханов Слава 9"А" класс Презентация фильма

Чем отличаются атомы?

Ты собирал когда-нибудь атом из протонов, нейтронов и электронов? Определял,  какой это элемент, каков заряд и масса получившегося элемента.? Предсказывал, как можно, изменяя число  протонов, нейтронов  или электронов  изменить элемент, превратить его в ион? Играй  в эту игру! Ты проверишь свои знания о строении атома! Узнаешь, что такое изотопы! Попробуешь изменить состав атома!
Задание. Создай  в известном тебе  сервисе  http://learningapps.org игровое задание с использованием материалов и  скриншотов  этой модели. Найди в сервисе такие игры и тренировочные задания, которые еще не использовались твоими товарищами ранее. 
Удиви нас новизной, увлекательностью и физической правильностью  твоей работы! Ссылку на вою работу размести в таблице результатов
http://phet.colorado.edu/en/simulation/build-an-atom

Click to Run

Путешествуй по макро- и микромиру! Очень наглядно!

 Во многом знании- немалая печаль, 
Так говорил Творец Экклезиаста. 
Я вовсе не мудрец, но почему так часто 
Мне жаль весь мир и человека жаль?! 

Природа хочет жить, и потому она 
Миллионы зерен скармливает птицам, 
Но из миллиона птиц к светилам и зарницам 
Едва ли вырывается одна. 

Вселенная шумит и просит красоты, 
Кричат моря, обрызганные пеной, 
Но на холмах Земли, на кладбищах Вселенной 
Лишь избранные светятся цветы. 

Я разве только Я? Я только краткий миг 
Чужих существований.Боже правый, 
Зачем ты создал мир, и милый, и кровавый, 
И дал мне ум, чтоб я его постиг? " Н.Заболоцкий


                              Здесь!
Как Человечество познавало макро- и микромир? Кто и когда открыл частицы, неизвестные тела, волны? Какими методами проводились  первые измерения размеров тел, недоступных нашему глазу? Давайте вместе подумаем, как можно представить историю познания материального мира.

Провокация или ...дети, не знаю, что сказать!

Главный герой фильма -- доктор биологических наук, руководитель лаборатории развития нервной системы Института морфологии человека РАМН Сергей Савельев в  этом фильме высказывает  парадоксальные идеи, неожиданный взгляд в будущее и прошлое человечества. 
Согласишься ли ты с ним? Посмотри! Подумай!

8 класс В поисках нужной лампы...

Плакат для изучения: http://www.eprussia.ru/gallery/original/epr_12(176).jpg

Часть 1. Проведите поиск  дополнительной информации по видам лампочек, представленных на плакате. Проанализируйте найденную информацию, текст плаката и оформите презентацию с помощью любого удобного для вас сервиса.

Представление ламп по следующему плану:

• название вида
• схема устройства
• принцип действия
• характеристики (мощность, световой поток, световая отдача, срок службы)
• назначение / применение
  Не забывайте указывать авторов, ссылки на источники.

Часть 2. Определите применение ламп.

Проанализируйте поиск, укажите практическое применение каждого вида ламп. В своих Google документах составьте таблицу.

Вид источника	Бытовое использование	Промышленное использование

Часть 3.  Дайте рекомендации по выбору ламп бытового назначения по принципу “цена-качество”

С помощью  Google-документов:

• постройте диаграмму  для ламп бытового назначения по освещенности
• постройте диаграмму для  ламп бытового назначения по мощности
• постройте диаграмму для  ламп бытового назначения по сроку службы

Сделайте выводы о полезности применения приборов

Часть 4. Изучите график история изобретения ламп. По материалу графика в любом сервисе выполните игровое задание(кроссворд, викторина, игра и т.д.) на использование знаний этого материала.

Часть 5. Проведите поиск информации в Интернете на предмет мест производства таких источников света в мире. В сервисе Google карты на своем аккаунте нанесите производственные предприятия, производящие такую продукцию.

Укажите на карте наиболее выгодные маршруты транспортировки этой продукции в Санкт- Петербург.

Таблица оформления результатов

9 класс Шкала электромагнитных волн

Внимательно изучи плакат, на котором представлена шкала электромагнитных волн..
I. В своей электронной тетради составь таблицу о диапазонах электромагнитного излучения по плану

• название диапазона
• приблизительная  частота (Гц)
• приблизительная длина волны (м)
• с чем соизмерима длина волны данного излучения
• применение данного диапазона

II. Ответь на вопросы: Какое излучение называют коротковолновым? Как меняются физические свойства с уменьшением длины волны?  Какие  диапазоны излучения безопасны для человека?

III. Выполни тренировочное задание

9 класс Как создается переменный ток?

ЧТО ЭТО? Объясните?               

Все переворачиваем с ног на голову! Не я вам объясняю, а вы мне )))

На два урока планируем нашу  работу по группам.

День первый - работа в группах по выбранной теме, выполнение основного и дополнительного задания;

День второй - представление работы

Группы 5-6 человек  формируем по желанию. Здесь же указываем вариант выбранного группой основного задания.

Списки групп

Наши цели:

• работая с предложенной информацией самостоятельно добыть знания по теме 
• обработать и представить   информацию с помощью сервисов Интернет
• поработать в коллективе

Часть I. Основные задания

Задание№1. Как производится переменный электрический ток. 

Озвучиваем видео. Варианты озвучивания  9"А"   9"Б"   

Материал для озвучивания

 Вы не говорите по-испански? Отлично! Это задание для вас!

Задание№2.  Создаем схему с помощью сервиса SpiderScribe. Превращение энергии при производстве переменного электрического тока на ТЭЦ.  Инструкция  для создания ментальных карт.

Материал для создания схемы

Задание №3. Производство электроэнергии вчера, сегодня завтра. Создаем коллективную Google-презентацию  из 5-7 слайдов на основании следующих материалов

http://www.exxonmobil.ru/Russia-Russian/PA/Images/article_495_eo_powerglobal.jpg 

http://www.hevelsolar.com/solar/pipeline.png

http://www.nsc.ru/HBC/images/2008/n15/r1.gif

http://www.warandpeace.ru/photos/gallery/12_b.png

http://pics.livejournal.com/www_priroda_su/pic/0028bw37

http://www.rao-ees.ru/ru/news/conf291105/images/291105van_002.gif
http://russiancouncil.ru/inner/?id_4=389#top

Презентация про книги

Задание №4. Создаем Google-таблицу "Устройство и принцип действия генератора  переменного тока"   со столбцами:

• элемент/часть  устройства; 
• назначение данной части; 
• что представляет собой/как выглядит (скриншот)

Задание №5.  Создаем коллективную Google-презентацию "Переменный и постоянный ток" на 5-7 слайдов по плану:

• Отличия
• Достоинства и недостатки
• Характеристики

Материалы для создания презентации

https://www.youtube.com/watch?v=hB5KxADW5vY  !!!!!!!!!

https://www.youtube.com/watch?v=jBKhz2Sfevw

https://www.youtube.com/watch?v=HDHj2OHOfGk

Часть II. Дополнительное задание (для всех групп)

Создаем задание для контроля и тренинга по теме своей группы  с помощью сервиса learningapps.org. За основу можно взять задания 

http://learningapps.org/52374

http://learningapps.org/39455

http://learningapps.org/185589

http://learningapps.org/82067

http://learningapps.org/display?v=bnmjsf6a

Часть III. Представление работы по группам

• показываем продукт труда вашей группы
• предлагаем товарищам поработать с вашими тренировочными и игровыми заданиями
• оценка работы участников группы

Часть IV. Прошу индивидуально пройти опрос по теме "Производство электрического тока" 

На краю...

На вершине горы, являющейся, видимо, в представлении автора, Константина Бронзита, Краем Земли, в доме живет обычная семейная пара Василиска и Никодим. У них есть и своё хозяйство: корова Машка, собака и кошка.
Судя по окраске дома и еще одному персонажу -- лицу кавказской национальности, этот дом является к тому же пограничной заставой. В мультфильме показана «нелегкая» жизнь этой погранзаставы, такой русской, такой знакомой и родной -- со всеми криками, вздохами и охами.
Итак, наступило утро, взошло солнце.... А дальше обхохочешься!



О чем этот фильм? Ты скажите мне - о жизни....  Колоритно, сочно, вкусно! НО, не только....

Кто-то увидит социальные проблемы, кто-то философские..... Я предлагаю тебе  посмотреть на этот фильм с позиции физичеcкой науки...

Задание: "препарируем" фильм на физические составляющие

• найди физическое содержание в кадрах фильма
• задай вопрос, ответом на который будет иллюстрация из фильма ( "вопросы-подсказки" по первым  2.10 мин фильма можно подсмотреть в презентации ), 
• дай развернутый, аргументированный ответ  
• сделай скриншот, дополни его необходимой информацией
• создай слайд с твоим видением физики в этом фильме  в коллективной презентации
• не забудь указать ссылки и авторство

9 класс Играем с магнитным полем!

Задание по теме "Магнитные явления":

• посмотрите фильм
• изучите сервис http://learningapps.org/
• зарегистрируйтесь на данном сервисе
• познакомьтесь с возможностями сервиса
• создайте любое игровое задание по теме изложенной в фильме
• получите HTML код и встройте его в свою электронную тетрадь 
• внесите URLадрес своего сообщения в блоге в таблицу 

Виды выполнения игрового задания c помощью http://learningapps.org/ : 

• найди пару,
• кто хочет стать миллионером, 
• викторина, 
• кроссворд и т. д.

Таблица

11 класс Что хотите спросить о квантовой природе света у своих товарищей?

Задание:

• посмотрите фильм
• сформулируйте вопросы о квантовой природе света, которые вы можете задать  своим товарищам после просмотра фильма
• откройте документ с коллективным доступом
• запишите свои вопросы, размещая их  в соответствующих  столбцах по группам
• укажите  автора вопросов

Пять групп вопросов:
вопросы, требующие изложения материала на основе фильма; 
вопросы, требующие разъяснения/объяснения сути физического процесса;  
вопросы отрицания/утверждения; 
вопросы надпредметные, выходящие за рамки курса физики; 
вопросы, выходящие за рамки темы "Квантовая физика".
НЕЛЬЗЯ!

• повторять вопросы
• перефразировать вопросы товарищей
• аннулировать вопросы товарищей

Здесь оставляем  след! 20.03 форма для редактирования закрыта!

20.03. Ребята! Я получила более 100 вопросов по нашему фильму и закрыла форму для приема вопросов. Спасибо всем авторам вопросов.(Улан Насте, Метелице Леше, Соколовой Маше, Рахматулиной Яне, Булыгиной Маше).Из вопросов ваших одноклассников сформировала опрос по теме "Фотоэффект".
 Дружно включаемся в работу! Ознаменуем  завершение курса опросом на "5"!

9класс Создаем дидактические материалы на "применение левой руки"

Вопросы для подготовке к заданию:
Как называется сила, действующая со стороны магнитного поля на проводник с током?
По какому правилу определяется направление этой силы?Сформулируйте правило.
Задание:
Составляем задания на применение  правила левой руки! 
Задание: придумай 6 заданий для проверки знаний одноклассников.
Для этого воспользуйся интерактивным листом:

• открой лист по ссылке
• в открытом документе пройди в "файл" , "сделать копию"
• в своей копии с помощью элементов рисунка( рисунки можно добавлять при необходимости) составь 6 заданий на  примение правила левой руки,  
• на одном листе размести все свои 6 заданий
• сформулируй, что необходимо сделать в каждой части задания
• открой доступ для редактирования в интернете
• получи код HTML  и встрой свое задание в свою электронную тетрадь, не забудь сформулировать задание и озаглавить сообщение.

Рисунок

9 класс. Создаем дидактические пособия на применение правило Буравчика!

Кто не разобрался с правилом буравчика, вам сюда!


Вопросы для подготовке к заданию:
Что является источником магнитного поля?
Как можно обнаружить магнитное поле?
Как ориентируется магнитная стрелка в магнитном поле?
Как определить направление магнитного поля? По какому правилу?
Задание:

Составляем задания на применение  правила БУРАВЧИКА! 
Задание: придумай 6 заданий для проверки знаний одноклассников.
Для этого воспользуйся интерактивным листом:

• открой лист по ссылке
• в открытом документе пройди в "файл" , "сделать копию"
• в своей копии с помощью элементов рисунка( рисунки можно добавлять при необходимости) составь 6 заданий на  примение правила буравчика,  
• на одном листе размести все свои 6 заданий
• сформулируй, что необходимо сделать в каждой части задания
• открой доступ для редактирования в интернете
• получи код HTML  и встрой свое задание в свою электронную тетрадь, не забудь сформулировать задание и озаглавить сообщение.