воскресенье, 14 декабря 2014 г.

9 класс Человек и движение

Сегодня предлагаю вам творческое задание о возможностях человека вообще и о возможностях  собственных  каждого из вас.
Задание предполагает:
  • работу с текстом - выделение главного, задание на понимание физического смысла
  • поиск информации о "возможностях" человека
  • определение своих "возможностей
  • выполнение лабораторной работы “Определение времени реакции человека”
Как оформить готовое решение? 
  • Сделай копию рабочего листа на своем Google-диске (Файл - Создать копию) 
  • Переименуй (сотри слово “копия” и напиши своё имя и класс) 
  • Выполни задания рабочего листа. Все свои записи сделай красным цветом для удобства проверки!!! 
  • В Настройках доступа открой доступ учителю с адресом fizika590.7@gmail.com (с правами на комментирование) 
  • Внеси URL-адрес документа в форму

Спасибо за идею Галине Ивановне Мясниковой.

понедельник, 8 декабря 2014 г.

9 класс Работа над ошибками

Выполняем задачи в рабочей тетради.
Задание
1. Подъемный кран поднимает груз массой 1т. Каков вес груза в начале поъема, если груз движется с ускорением 25 м/с2.
2. При каком ускорении разорвется трос при поъеме груза массой 500 кг, если он выдерживает максимальный вес 15кН.
3. Лифт  разгоняется до скорости 10 м/с в течение 20с. Столько же времени занимает и остановка лифта. На сколко измениться вес человека массой 60 кг в начале и конце движения лифта?
4.Заполните все ячейки

пятница, 5 декабря 2014 г.

11 класс Семинар "Шкала электромагнитных волн"

Дорогие ребята! Тему "Электромагнитные волны " мы с вами уже изучали в 9 классе. Что вы помниете об электромагнитных волнах? Каких диапазонов бывают волны? Какими свойствами обладают? 
Рекомендую дома посмотрите фильм  
Задания для работы в классе
Этап 1. Созданием презентации по выбранной теме. Срок 8.12.14
Сформируйте группы 3-4 человека. В таблице продвижения укажите состав групп.
Создайте презентацию о выбранном вами диапазоне электромагнитного излучения.
URL-адрес презентации занесите в таблицу 

Этап 2. Формулируем проблемные вопросы  Срок  12.12.14
Каждая команда задает  по 4-5 вопросов другим командам. Оформляет эти вопросы в таблице. Укажите авторов вопросов.
Внимание! Вопросы должны носить проблемный характер. Повторяться нельзя!
О постановке вопросов:

Этап 3. Работа с проблемными вопросами.  Составление Текста.   Срок  19.12.14
Каждый участник семинара 
  • выбирает для себя один из проблемных вопросов. 
  • осуществляет поиск информации, 
  • обдумывает ответ на выбранный вопрос.
  • создаем текст объемом не менее 1 лист А 4, раскрывая поставленную в вопросе тему. создает Google-документ с правом оставлять комментарии на своем аккаунте 
  • URL-адрес своей работы размещает в таблице продвижения на листе Текст.

Внимание! Создавая Текст, необходимо превратить его в виртуальный текст, т.е. дополнить этот текст  гипертекстом, комментариями, инфографикой. Разъяснение "текста для "непонимающего читателя" потребует привлечение дополнительного материала, информации из Интернета,  использование дополнительных сервисов.
Я хотела бы, что бы вы не просто сделали гиперссылки на непонятные слова, а через электронные возможности показали процессы и дали ответы на некоторые вопросы, возникающие по ходу чтения самого текста эссе. 
Что необходимо сделать для создания электронного текста:
  • создавайте гипертекст, обратите внимание на отбор источников 
  • создавайте указатели-глоссарии
  • визуализируйте текст рисунками, схемами, картами , как взятыми из интернета, так и выполненными самостоятельно
  • создавайте инфографику: ленты времени, плакаты, схемы и т.д.
  • не забудьте составить  библиографический указатель
Инструкция по превращению текста в электронный. Электронный текст.
Этап 4. Подведение итогов. Анализ и самоанализ.           Срок  22.12.14
Оценивание эссе в соответствии с критериями. 
Результаты работы над темой
Рефлексия.


26.12. Подвели итоги








Составили 35 вопросов. Из них в 29 обнаружилась проблемная составляющая, 6 вопросов были забракованы.

При выборе видов излучения самой большой популярностью пользовалось ультрафиолетовое излучение.

  

Большинство учеников справились с взятой темой на хорошо и отлично. Наиболее часто встречающимися ошибками были:
отступление от правил написания эссе, отсутствие физической компоненты, сложности в выделении главного и второстепенного.






Лучшими были работы:


Спасибо  участникам! Жаль, что не все участвовали в работе!





Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

Полезные советы

Постоянные читатели

Рассылка обновлений по электронной почте

Лента новостей науки

Количество·просмотров·страницы