суббота, 14 февраля 2015 г.

11 класс Реальные физические явления

Вчера, наткнувшись в Интернете на любопытную статью , мне подумалось: многое из того что мы видим на фотографиях можно объяснить с помощью физических знаний. Почему мы не видим пейзаж за дымкой тумана? Почему вода в реке одного цвета, а мы видим её где-то зеленой, где-то белой, а где-то голубой? Как образуется лунная (солнечная) дорожка? Как объяснить, что мы не видим ветви деревьев на фоне солнца? и ещё многое другое. Давайте вместе попробуем поискать такие интересные проявления физических явлений в природе и попытаемся дать им объяснение.
Работаем в презентации с коллективным доступом.
  • Размещаем интересные фотографии (ценятся авторские) Указываем источник. 
  • Указываем источник фотографий 
  • Под слайдом в сноске даем объяснение физической сути явления 
  • По мере публикаций комментируем слайды, созданные товарищами 
Слайд №2 - образец (не самый интересный по содержанию ) для представления материала

четверг, 12 февраля 2015 г.

8 класс К теме "Магнитные явления"

Посмотрите фрагменты



Ответьте на вопросы:

  • Почему это взаимодействие относится к теме "Магнитные явления"?
  • Чем объясняется взаимодействие катушки и тела?
  • Какие варианты такого взаимодействия мы наблюдаем в опытах?

Если вам захотелось дополнить свои знания о магнитных явлениям, рекомендую посмотреть еще  и этот фильм



Создайте по материалам  фильма  продукт, отражающий тему "Магнитные явления. Форма представления материала может быть любой ( плакат, презентация, схема, план и т.д.)  Для создания документа воспользуйтесь любым удобным для вас сервисом Интернета. Возможен вариант выполнения работы   в своей рабочей тетради. Ссылку на работу размести в форме.



24.03. Для просмотра результатов откройте таблицу. Синим помечены лучшие работы. Красным те, которые не соответствовали требованиям задания. Часть работ не имела доступа для просмотра.(красные)

понедельник, 2 февраля 2015 г.

8 класс В поисках нужной лампы

Плакат для изучения: http://www.eprussia.ru/gallery/original/epr_12(176).jpg


Часть 1. Проведите поиск  дополнительной информации по видам лампочек, представленных на плакате. Проанализируйте найденную информацию, текст плаката и оформите презентацию с помощью любого удобного для вас сервиса.

Представление ламп по следующему плану:

  • название вида
  • схема устройства
  • принцип действия
  • характеристики (мощность, световой поток, световая отдача, срок службы)
  • назначение / применение
    Не забывайте указывать авторов, ссылки на источники.

Часть 2. Определите применение ламп.

Проанализируйте поиск, укажите практическое применение каждого вида ламп. В своих Google документах составьте таблицу.


Вид источника
Бытовое использование
Промышленное использование










Часть 3.  Дайте рекомендации по выбору ламп бытового назначения по принципу “цена-качество”
С помощью  Google-документов:
  • постройте диаграмму  для ламп бытового назначения по освещенности
  • постройте диаграмму для  ламп бытового назначения по мощности
  • постройте диаграмму для  ламп бытового назначения по сроку службы
Сделайте выводы о полезности применения приборов
Часть 4. Изучите график история изобретения ламп. По материалу графика в любом сервисе выполните игровое задание(кроссворд, викторина, игра и т.д.) на использование знаний этого материала.
Часть 5. Проведите поиск информации в Интернете на предмет мест производства таких источников света в мире. В сервисе Google карты на своем аккаунте нанесите производственные предприятия, производящие такую продукцию.
Укажите на карте наиболее выгодные маршруты транспортировки этой продукции в Санкт- Петербург.

Еще почитать:
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

Полезные советы

Постоянные читатели

Рассылка обновлений по электронной почте

Архив блога

Лента новостей науки

Количество·просмотров·страницы