четверг, 28 февраля 2013 г.

Изучаем магнитные явления

В нашей виртуальной лаборатории мы сегодня работаем с моделированием магнитных процессов.Ссылка
Варианты оформления конспекта:

  • обычное текстовое сообщения с картинками,
  • таблица, плакат,
  • презентация и т.д.
Подумайте, какие вопросы должны быть освещены в вашем конспекте. Ориентируйтесь на материал учебника  по этой теме.
Часть 1.Магнитное поле и его описание.

  • Чем порождается магнитное поле?
  • Что такое магнитные линии?
  • Как с помощью магнитных линий можно показать, что в одной области пространства поле сильнее, чем в другой?
  • О чем можно судить по картине линий магнитного поля?
  • Что можно сказать о силе, действующей на магнитную стрелку в разных точках однородного магнитного ? неоднородного поля?
  • Покажите конкретные примеры применения правила буравчика(обхвата) для прямого тока, соленоида.
Часть 2. Действие магнитного поля на проводник с током, 


суббота, 23 февраля 2013 г.

Трюки памяти, на которые способен каждый?

Есть люди, которые могут быстро запомнить списки из нескольких тысяч чисел, порядок всех карт в игральной колоде (или в десяти колодах!), и многое другое. Проанализируй свою память. Посмотри, что необходимо сделать чтобы ее развить.Накануне экзаменов это будет как нельзя кстати.

После просмотра фильма ответь на вопросы теста. Это поможет тебе понять самого себя, а  нам,  учителям, помочь своим ученикам  развить память.
Тест проходим анонимно и добровольно!

понедельник, 18 февраля 2013 г.

Хорошая тема для детского проекта?


Часть I. "Челябинский конец света" глазами ваших ровесников.
Сегодня прочитала пост"Ничего так не бодрит, как с утра метеорит" своей коллеги учительницы обществознания гимназии №23 города Челябинска Марии Сониной. В котором она пишет о том, что пережив это, ее ученики сегодня не могли говорить ни о чем другом: все разговоры на переменах - только о метеорите. И это притом, что в этих трех классах почти у всех все благополучно - и дома, и с родными. Но реакция на все это очень... разная... И главное страх...
В чате она написала "нужно разобраться, чтобы не пережевывать эмоции, впечатления, восторги и страхи на десятый раз, а сделать это частью предмета, как мне кажется, описать, включить в курс - это почти перестать бояться, мы же не боимся понятий-терминов-законов-теорий и пр.? Мне и самой это надо - "перестать бояться". 
На страницах своего блога Мария Сонина предлагает ученикам разобраться во всем  происходящем с точки зрения обществоведческого курса. 
Посмотрите, какие мысли и чувства возникнут у ваших ровесников, переживших "челябинский конец света" Блог Марии Сониной

23.03 Из тетради ученицы 11 класса гимназии №23 г.Челябинска Кати Пирожковой "Челябинский метеорит:истина и ее критерии" презентация 


Часть II.Можно ли было  отклонить небесное тело?
В последние дни очень много разговоров о том, можно ли было или нельзя отклонить челябинский болид/астероид, зная заранее его орбиту, скажем, лет за 20. Давайте пофантазируем, какие способы чисто гипотетически возможны. Читайте об этом здесь>>>  И обязательно прочитайте  комментарии. Это будет полезно.

вторник, 12 февраля 2013 г.

9класс Самое интересное о звуке...

Как медузы узнают о приближении шторма? Почему полёт шмеля сопровождается более низким звуком, чем полёт комара? Как Леонардо да Винчи предлагал слушать подводные звуки? Откуда пошло название “дисковая сирена”? Сколько вопросов рождается вокруг звуковых волн....
Объявляется розыск интересной информации о звуке,  инфразвуке и ультразвуке!
Задание:

  • найти необычную информацию по теме
  • задать лаконичный вопрос
  • оформить слайд (вопрос+ ответ)
Красочно, живо, увлекательно!
Не забываем: ссылки на источники,  автора публикации.

суббота, 9 февраля 2013 г.

11 класс Изучаем радиоволны!

Как распространяются радиоволны разных диапазонов. Попробуйте дать объяснение  распространению радиоволн разных диапазонов. Найдите информацию в Интернете. Создайте на своем Google аккаунте  таблицу, отражающую свойства различных диапазонов радиоволн.Образец таблицы.




пятница, 8 февраля 2013 г.

Сергей ждет вашей помощи!

Ученик 9"А" класса Сергей Федоров в рамках проекта "Всему бывает причина" изучает зрение человека одним и двумя глазами. Одной из частей его работы является статистический опрос мнения о таком зрении. Давайте поможем ему собрать более полную информацию. Для этого необходимо пройти опрос.Здесь>>>

9класс Тест по теме "Механические колебания"

Читаем видео. Говорящее изображение.


Не правда ли, вам порядком надоело читать учебник, смотреть школьное видео и  решать занудные задачи.... 
Сегодня предлагаю задание иного плана...
Посмотрите видео "Говорящее изображение". Как много могут сказать детали!
В каждом слове/фразе есть смысл. Укажите мне , как с помощью этих деталей дается расшифровка понятия. Какой смысл вкладывается в такое изменение символа слова? Как за трансформацией символа мы видим смысл слова? И какого слова? Трудно? Попробуйте. Мне будет интересно. Ведь вы знаете, я совсем не владею английским языком)))


Word as Image (by Ji Lee) from jilee on Vimeo.

Документ для совместного редактирования перед вами. За дело! Форма представления может быть  любой. Принцип:  одно слово/фраза - один слайд.  Не забываем указать автора публикации и  "смачно" назвать свой слайд.

пятница, 1 февраля 2013 г.

Ваши идеи могут изменить мир!

Google Science Fair – научный онлайн-конкурс для учащихся в возрасте от 13 до 18 лет со всего света. Google ищет идеи, которые изменят мир. Чтобы принять участие, вам нужен только аккаунт Google. 

 Ссылка на сайт конкурса



Что могут нанотехнологии?

Вы, наверняка, слышали о нанотехнологии. Но ответить на вопрос, что такое нанотехнологии, может не каждый. Посмотрите  видео и ответьте на вопросы:
Какие технологии можно отнести к нанотехнологиям?
Почему натотехнологии считают технологиями будущего?
В каких областях могут работать наночастицы?

Что могут нанотехнологии в медицине, приборостроении, биологии, экологии, быту и других областях ? Задайтесь этим вопросом и найдите разработки современных ученых, осуществите поиск информации в Интернете.

Задание по теме:

  • осуществите поиск информации в Интернете о конкретном применении нанотехнологии 
  • создайте сообщение в электронной тетради, в котором: 
· укажите область применения данной нанотехнологии
· дайте краткое разъяснение этому процессу
· разместите картинки, видео и т.д.
· указажите ссылку на источник.

Заполните таблицу, в которой укажите ссылку на свое сообщение в вашей электроной тетради

таблица

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

Полезные советы

Постоянные читатели

Рассылка обновлений по электронной почте

Архив блога

Лента новостей науки

Количество·просмотров·страницы